Højbed fortsættelse

 


Så blev der plantet i højbedet. spændene at se om vores eksperimenter med bl.a. Chiafrø og Quinoa lykkedes. 

Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Dyreholds opgave C

Pædagogiske aktiviteter - kan indgår i praksisafprøvning  (udefestival) 10. Beskriv et pædagogisk forløb i forbindelse med oprettelsen af dyreholdet og i tiden efter... (konkrete ideer). Inddrag pædagogisk-didaktiske litteratur - brug grundbogen. Vi har valgt at tilrettelægge vores dyre forløb ud fra opmærksomhedens tre faser af Bent Leicht Madsen. Oplevelsesfasen: Her lader vi børnene opleve vores mus og gå på opdagelse i, hvad det er for et dyr, hvordan den ser ud osv. Undersøgelsesfasen: Her vil vi lade børnene spørge ind til hvad musene er for et dyr, og vi vil også komme med produktive spørgsmål til dem. Refleksionsfasen: her vil vi til sidst spørge børnene om hvad de har lært om mus, og om det var sjovt, det skal være kort og er primært for vores egen skyld så vi kan se om aktiviteten gav ny viden til børnene  (indsæt kilde). Vi introducerer dyret for børnene - Oplevelsesfasen Børnene skal have tid til at studere dyret, nogle på afstand, andre helt tæt på. Det er kun ...
Læs mere

Biodiversitet

Billede
 Vi fik til opgave at rydde 2 højbede og derefter plante nyt i. Vores højbede så sådan her ud før start. meget tilgroede, og tør jord. der var mange store rødder i jorden, og de var svære at få op. Men det lykkedes. Jorden var meget tør, og vi puttede både noget nyt jord i men også noget kompost. Så blev højbedene klar til de nye planter. Solbær og timian. Timian skal sprede sig så det fungerer som bunddække. Hyld og oregano. Oregano skal sprede sig så det fungerer som bunddække. Begge højbede blev vandet godt efter beplantning. Afslutningsvis lavede vi 2 skilte med hvad der er af indhold i højbedene, med et lille fun fact på, og hvad man kan bruge krydderurterne til og hvornår solbær og hyld er i blomst.
Læs mere

Dyreholdsopgave B

Billede
Dyreholdsopgave B 6. Sæt jer ind i dyrenes behov og adfærd: Føde (hvad, hvordan, hvor ofte). Rede- / skjulemuligheder, klima, sociale muligheder (flokdyr?), dag- eller nataktive?, formering / årscyklus, rengøring osv. osv. Angiv litteratur. Mus er alt ædende. De spiser alt lige fra spegepølse til mel orme til gulerødder. mus skal have mulighed for at gemme sig og bygge redde, evt. i et lille hus, eller i bunddækket. De må ikke får for meget træk da det kan gøre dem syge. en rask mus har klare øjne og ren næse. Mus er meget sociale dyr, og skal derfor altid gå sammen med andre mus. Mus er meget aktive og skal derfor have adgang til forskelligt legetøj, det er samtidig også med til at gøre at musene ikke bliver overvægtige da de godt kan have en tendens til dette. Det er også en fordel at have dem adskilt køns vis så man ikke har en masse unger. Vores plan er at have 2 hunner, da hanner ofte kan komme oppe at slås hvis visse behov ikke er opfyldt. Hanner kan også find spå at territorie o...
Læs mere